中国科学技术大学讯飞教育副董事长任萍萍:人工智能带动的脑科学将真的便宜行事
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3月5日,第十三届全国人大二次会议上,全国人大代表,科大讯飞董事长刘庆峰在提案中写道:“落实人工智能国家战略,必须人才先行,打造人工智能时代的“人才矩阵”,形成基础能力人才、源头创新人才、产业研发人才、应用开发人才、实用技能人才等多类型人才并重并用的局面。”

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为推动人工智能人才的培养,工信部人才交流中心与科大讯飞、寒武纪等国内人工智能领先企业,联合签署《人工智能产业人才培育标准合作备忘录》。 张曼 摄

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“人工智能+教育”正得到前所未有的重视。在教育行业,人工智能技术几乎成为了教育技术、教学产品的“标配”。今年5月16日,联合国教科文组织在北京召开国际人工智能与教育大会。这场高规格大会之后,人工智能被赋予了“加快发展伴随每个人一生的教育、平等面向每个...

中新网北京12月27日电 为推动人工智能人才的培养,工信部人才交流中心与科大讯飞、寒武纪等国内人工智能领先企业,联合签署《人工智能产业人才培育标准合作备忘录》。

刘庆峰已经连续数年在全国人大代表提案中提出人工智能人才培养的建议。

财经,“人工智能+教育”正得到前所未有的重视。在教育行业,人工智能技术几乎成为了教育技术、教学产品的“标配”。今年5月16日,联合国教科文组织在北京召开国际人工智能与教育大会。这场高规格大会之后,人工智能被赋予了“加快发展伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教育、适合每个人的教育、更加开放灵活的教育”的定位。

未来,国内人工智能产业的上下游企业,在工业和信息化部人才交流中心统筹推动下、完善人工智能领域学科布局,加强产学研合作,鼓励高校、科研院所与企业等机构合作开展人工智能学科建设及培养人工智能人才。

人工智能正经历“井喷” 但AI人才缺口将达500万

直到目前,尽管已有较成熟的商业化运用,“人工智能+教育”仍是一个前沿的技术领域。人工智能到底可以运用到教育教学的哪些环节,可以怎样帮助师生减负增效,都需要进行跨界研讨和尝试。

业内人士表示,虽然中国人工智能发展迅速,但是人工智能发展的整体水平与发达国家仍有差距,最主要的体现就是高速产业规模增长与低速人才培养输出之间的巨大矛盾。

2017年7月,国务院印发《新一代人工智能发展规划》的通知,人工智能上升为国家战略;2018年9月,在十九大报告中指出:“推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合,做大做强数字经济”。

“人工智能与教育大数据峰会·2019”8月1日、2日将在北京举行。这是北京师范大学与科大讯飞自去年7月第二次举办这个主题会议。据介绍,这场规模近千人的会议,除了主论坛之外,还将有6大分论坛,聚焦探讨精准管理与区域教育现代化、脑科学与语言教育、人工智能时代的教育与智能教学系统、人工智能教育的制度、政策与伦理、人工智能时代的教育质量评估等议题。

据统计,中国人工智能产业发展与人才需求比为1:10。预计2030年,人工智能核心产业规模将达到1万亿,相关产业规模达到10万亿,人工智能人才缺口达到500万。除了人工智能人才供给“金字塔”顶端的前沿理论研究人才以及中端的技术应用和科技转化人才之外,最大的缺口在于“金字塔”底座面向产业行业的工程应用型人才。

党和国家的高度重视和政策扶持、巨大人口红利带来的海量数据、大量应用需求空间和应用场景,技术转化和产业应用工程人才的出现,都为我国人工智能的发展带来了强劲的动力。自2014年以来,我国人工智能企业迎来了一股创业潮。清华大学中国科技政策研究中心发布的《2018中国人工智能发展报告》中显示,截至2018年6月,我国人工智能企业数量已达到1011家。

一年时间以来,“人工智能+教育”取得了哪些技术进展,衍生出哪些新兴领域?科大讯飞教育事业群副总裁任萍萍近日接受了21世纪经济报道记者的专访。

据悉,工业和信息化部人才交流中心联合国内产业的头部企业,在新工科理念的指导下,梳理人工智能产业人才培养体系与标准,使人才精准面向产业需求和企业市场需求。参与方希望此举能让人工智能产业人才培养从产、学、研、用中做到融会贯通,适应企业快速发展的市场需求。

但是人工智能专业人才的缺乏,始终是制约人工智能产业发展的一块“短板”。根据根据高盛《全球人工智能产业布局》数据显示:2017年全球新兴人工智能项目中,中国占据51%,但全球人工智能人才储备方面,中国却只占5%。预计到2030年,中国人工智能人才缺口将超500万人,顶尖人工智能科学家人才的缺乏,令我国在人工智能最新技术和最核心体系的研究方面难以赶超发达国家;人工智能产业人才大军的缺乏,令我国在AI产业结合方面步履迟缓,错过最新科技推动产业和经济发展的机遇;人工智能意识氛围的缺乏,也令我国在AI+X的应用创新方面缺少万花齐放的繁荣。所有这一切,都意味着人工智能人才培养刻不容缓。目前,国内部分高校开设了人工智能学院,设立人工智能相关专业、课程,以更好地适应行业发展的巨大需求。与此同时,人工智能人才梯队建设也在下移。人工智能、物联网、大数据处理等内容正式进入了全国高中“新课标”。但是,对于巨大、迫切的市场需求,这些举措显然不够。

“人工智能+教育”的现在和未来

企校共建 产学研用一体化 培养AI人才

《21世纪》: 今年5月刚刚召开了国际人工智能与教育大会,你觉得人工智能与教育现在为什么受到这么高的重视?

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任萍萍: 国际人工智能与教育大会主要探讨了人工智能和教育结合的三个方面:人工智能技术在教育教学过程中如何帮助减负增效;人工智能时代,如何培养学生和教师;如何治理人工智能技术的应用带来的伦理、数据鸿沟、数据安全等问题。这些重要问题需要得到持续的探讨。

刘庆峰调研安徽信息工程学院

此外,人工智能技术已经应用到教育之中,并发挥了重要作用。比如我国依托北京师范大学成立了教育部基础教育质量监测中心,科大讯飞通过提供人工智能技术,提高了基础教育质量监测的效率。在大规模音乐演唱测试中,监测中心研发了基于语音合成、语音评测等智能语音技术的演唱电子化测试系统,对全国20万余名学生同时进行音乐演唱数据采集,并采用模拟人机对话的客观评价技术,对学生的音乐表现进行计算机评分。

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